陈延年牺牲94周年

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特级教师(shi)李锡林(lin)同志简介(jie)

特级教师李锡林(lin)同志(zhi)简介

李锡林,女,中学(xue)语文特(te)级教(jiao)师。

平生最喜欢李清照(zhao)《玉楼春》中的(de)(de)咏梅名句:“不知蕴(yun)藉几(ji)多香,但见包藏无(wu)限意。”那令人(ren)(ren)神往的(de)(de)“几(ji)多香”的(de)(de)境界不知此(ci)生能(neng)否达到,但是(shi)我(wo)深(shen)深(shen)地(di)明(ming)白,必须(xu)要沉(chen)潜,要积(ji)淀自身的(de)(de)“无(wu)限意”。平生最喜欢张孝(xiao)祥的(de)(de)《念奴娇(jiao)》中的(de)(de)名句:“表里俱澄(cheng)澈、肝胆(dan)皆(jie)冰雪。”做(zuo)人(ren)(ren)就要做(zuo)这样的(de)(de)人(ren)(ren)——光风霁月、光明(ming)磊落、光洁(jie)透明(ming)。一(yi)个学富五车、学养深(shen)厚的(de)(de)教(jiao)师(shi),才可(ke)能(neng)左(zuo)右逢源、得心(xin)应(ying)手(shou)、触处(chu)皆(jie)春;一(yi)个人(ren)(ren)品高洁(jie)、内心(xin)丰(feng)赡、心(xin)地(di)纯良的(de)(de)教(jiao)师(shi),才可(ke)能(neng)春风风人(ren)(ren)、春雨(yu)雨(yu)人(ren)(ren)、润物无(wu)声。

我的(de)教育教学(xue)理念:为(wei)学(xue)生的(de)终身发展(zhan)奠基 全面提高学(xue)生的(de)语文素养。

我(wo)的三个追求(qiu):

教(jiao)学(xue)主体——追求无限意,即自我内蕴的丰厚与鲜活(huo),方法的多样与灵(ling)活(huo),教(jiao)学(xue)过(guo)程(cheng)的幸福(fu)感;

教学客(ke)体——追求享受性,使学生学得高效与快乐;

教学目标——追求终(zhong)极性,使语文成为(wei)学生生命的(de)一部分。

我的科(ke)研状(zhuang)况:不断(duan)学习,不断(duan)提(ti)升。多年来,在(zai)全国(guo)中文(wen)核心刊(kan)物上(shang)发表、获(huo)奖论文(wen)五十(shi)多篇(pian),课堂(tang)实录《语文(wen)学科(ke)——超越(yue)梦想(xiang)》国(guo)家(jia)级一等奖。主编《状(zhuang)元桥高考总(zong)复习语文(wen)》(海南(nan)出(chu)版社(she)),与(yu)人合著《同步作文(wen)导练》(海南(nan)摄影美术(shu)出(chu)版社(she)),承担第四册第三单元的编写。

负(fu)责国(guo)(guo)家级课(ke)(ke)(ke)题《经(jing)典(dian)美文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)艺术(shu)的研(yan)究(jiu)与实践(jian)》的研(yan)究(jiu),是省(sheng)课(ke)(ke)(ke)题《高中学(xue)(xue)(xue)校有(you)效性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)策略研(yan)究(jiu)》,并取得阶段(duan)性(xing)(xing)成(cheng)(cheng)果,设计《语(yu)文(wen)(wen)有(you)效性(xing)(xing)学(xue)(xue)(xue)习(xi)调查(cha)问卷》和《高中生低(di)效学(xue)(xue)(xue)习(xi)因素(su)调查(cha)》,撰写《语(yu)文(wen)(wen)有(you)效性(xing)(xing)学(xue)(xue)(xue)习(xi)调查(cha)报告》《高中生低(di)效学(xue)(xue)(xue)习(xi)因素(su)调查(cha)报告》。是省(sheng)课(ke)(ke)(ke)题《高中学(xue)(xue)(xue)校提高课(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)效率的策略性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)》主(zhu)要(yao)(yao)参加者(zhe);是省(sheng)课(ke)(ke)(ke)题《高中语(yu)文(wen)(wen)创新教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)可操作(zuo)(zuo)性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)》主(zhu)要(yao)(yao)参加者(zhe)。阶段(duan)性(xing)(xing)成(cheng)(cheng)果有(you),《新课(ke)(ke)(ke)标下的语(yu)文(wen)(wen)新课(ke)(ke)(ke)型新探》国(guo)(guo)家级一等奖,《促织的反讽效果》。国(guo)(guo)家级课(ke)(ke)(ke)题《学(xue)(xue)(xue)生个性(xing)(xing)化作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)评价研(yan)究(jiu)》主(zhu)要(yao)(yao)参加者(zhe)。阶段(duan)性(xing)(xing)成(cheng)(cheng)果有(you)《如(ru)何让(rang)使文(wen)(wen)章(zhang)的内(nei)容厚重立体》等。

多次被(bei)评(ping)为市(shi)(shi)骨干教师(shi),2007年(nian)(nian)被(bei)襄(xiang)阳市(shi)(shi)人民(min)政府(fu)授(shou)(shou)予“襄(xiang)樊(fan)市(shi)(shi)优秀教师(shi)”,2009年(nian)(nian)获湖(hu)(hu)北(bei)省(sheng)(sheng)“最佳(jia)指导教师(shi)奖”,2005年(nian)(nian)获年(nian)(nian)湖(hu)(hu)北(bei)省(sheng)(sheng)高考语文评(ping)卷点 “优秀评(ping)卷教师(shi)”,2012年(nian)(nian)被(bei)评(ping)为湖(hu)(hu)北(bei)省(sheng)(sheng)“语文学科优秀教师(shi)”,2013年(nian)(nian)被(bei)评(ping)为“襄(xiang)阳市(shi)(shi)隆中名师(shi)”。2014年(nian)(nian)被(bei)省(sheng)(sheng)人民(min)政府(fu)授(shou)(shou)予“特级教师(shi)”的称号。

 

你说  风是暖的  在四季的漩涡(wo)

你说  雪是(shi)暖的(de)  在(zai)冬日的(de)阡陌

你说(shuo)所有的(de)波折(zhe)都雀(que)跃着快(kuai)乐

所(suo)有(you)的快乐(le)让寒霜(shuang)也沉默

在(zai)鸟的啁啾里(li)你朗读

在花的注(zhu)视里你写作

在(zai)雨的窃窃私语里你朗声一笑

书是全部的生(sheng)活

 

 

 

 
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